Belledonne et Quadro deux C.E.R. avec une même base éducative.

La prise en charge dans les C.E.R. met l’accent sur la possibilité de créativité des adolescents. Dans un milieu contenant, où les passages à l’acte sont maîtrisés, nous créons un espace différent d’expression. C’est en partant de cette créativité et en s’appuyant sur notre rigueur que nous organisons un programme qui a l’ambition de réconcilier l’adolescent avec la scolarité ou l’apprentissage.

Les outils utilisés sont variés et riches : l’initiation à la lecture et l’écriture par le biais d’une création de nouvelle ; l’informatique dans la dimension d’aide à l’expression ; le théâtre ; la vidéo ; la topographie ; la menuiserie-charpente ; la cuisine…
Tous sont utilisés dans un but de restauration narcissique et d’évaluation positivée des capacités. Par ces apprentissages respectueux nous voulons aussi introduire chez l’adolescent le respect de lui-même et des autres.
Le travail éducatif quotidien, lors de ces stages, est à l’intersection du « faire avec » et de l’observation comportementale. L’éducateur doit, en effet, se poser en tant que garant de la gestion du groupe en même temps qu’il supporte comme les adolescents les contraintes climatiques et sportives. Quant au guide, il doit lors de l’activité emmener le groupe dans des situations extraordinaires, sans être pour autant périlleuses. Son rôle, hormis la prévention des risques éventuels, est d’induire une dynamique et un intérêt attirant les adolescents dans l’activité pendant que les éducateurs sont dans la remotivation permanente et le rappel des règles. La découverte des limites de son corps face à une nature intransigeante, en même temps que l’existence des adultes capables de « vivre et faire avec », amorce le travail sur la relation de l’adolescent avec « l’autre ».